Новые складчины

​

127 стр.
Подходит для курса «Подготовка детей к школе»
в формате PDF

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

С какими проблемами сталкиваются родители юных спортсменов

• Нет прогресса от командных тренировок. Ребенок остановился в футбольном развитии. Нужен другой подход.
• Ребенок мало играет, часто сидит на замене. Когда его заменяют, очень переживает и ходит расстроенный после матча.
• Раньше был одним из лучших, но со временем другие сокомандники подтянулись, и уже не выделяется.
• Часто болеет и пропускает тренировки, поэтому отстает от уровня сокомандников.
• Не успевает за развитием других.
• С какими проблемами сталкиваются родители юных спортсменов
• Не взяли ребенка на смотрах в другие команды, из-за нехватки уверенности в себе, спортивной наглости, техники и быстроты мышления.
• Мало внимания в команде уделяется ребенку. Тренер не особо занимается детьми, на одного тренера много детей, не хватает времени на всех.
• У ребенка много страхов и переживаний. Страх ошибки, боится мяча и травм, неуверенный в общении, нет спортивной злости, слишком «послушный» на поле.

И что делают родители, чтобы решить проблему?

• Ждут, когда проблема разрешится сама или ребенок «перерастет» её
• Отдают ребенка к индивидуальному тренеру
• Смотрят ролики блогеров на ютубе и тренируются по ним

Только в 99% случаев это не помогает, потому что в первую очередь надо:

• Понимать сильные и слабые стороны ребенка и развивать его, отталкиваясь от индивидуальных особенностей
• Развивать в ребенке самостоятельность и осознанность к дополнительным тренировкам, чтобы он мог заниматься независимо от присутствия рядом индивидуального тренера или родителя
• Развиваться по полноценной системе с упором не только на технику, но и на физику, тактику, и особенно психологию

Курс «Путь футболиста» — это полноценное развитие ребенка в спорте, которое дает максимальный результат за 2 месяца.

Успех, например, в ударе (применимо к любому другому действию) достигается только за счет одновременного улучшения всех четырех компонентов:

• Техника — правильная техника удара.
• Психология — уверенность в себе для смелых ударов с любых дистанций.
• Физика — сильные выносливые ноги.
• Тактика — понимание, где лучше быть и где отдавать пас.

Для кого курс:

• Для юных футболистов
  С желанием развиваться, играть ярко и забивать больше голов, но у которых есть проблемы с техникой, быстротой ног, скоростью принятия решений и нет уверенности в себе.
• Для родителей юных спортсменов
  С желанием помочь своему ребенку раскрыть и реализовать весь его потенциал, но у которых не хватает компетенций в футболе, нет понимания, как развить у ребенка спортивный характер и мотивировать его на достижение целей в футболе.
• Для тренеров
  С желанием получить пошаговые алгоритмы развития техники от начального уровня до игроков топ-академий и углубиться в психологию, чтобы легче налаживать контакт с игроками и их родителями.

Результаты, которые получит ваш ребенок:

• Научится управлять своим телом, улучшит координацию, мобильность, ловкость и гибкость, что отлично скажется на дальнейшем освоении техники.
• Укрепит стопы, бедра, ягодичные и икроножные мышцы, что заложит отличную подспорье для дальнейшего развития в футболе, так как хорошая физика — это своего рода плодородная почва для выращивания футболиста.
• Прокачает быстроту бега.
• Научится крепко стоять на ногах благодаря упражнениям на баланс, что позволит уверенно вести борьбу и не падать в непростых ситуациях.
• Разовьет скорость принятия решений и концентрацию внимания при помощи упражнений на развитие когнитивных способностей.
• Станет выносливым и сильным.

Результаты, которые получит ваш ребенок (техника и игра):

• Футболист легко управляет мячом на высоких скоростях, допускает минимальное количество ошибок при дриблинге, легко обыгрывает соперников на скорости без финтов в стиле Лионеля Месси, благодаря чему выглядит в матчах заметным и ярким, что приводит к получению индивидуальных наград и приковывает внимание скаутов и тренеров.
• Футболист умеет выполнять основные и самые важные финты в футболе, которые применяются в каждом матче на любом уровне, он понимает, где и когда можно выполнять эти финты и применять их по назначению в нужный момент времени, что говорит о его понимании футбола, смелости и выделяет из общей массы.
• Футболист качественно обрабатывает мячи любой сложности, как нижние, так и верховые, отдает точные передачи из разных положений и на разные расстояния, тем самым делает свою игру результативнее для команды и эффективнее для себя, благодаря чему его считают надежным игроком, который не ошибается в простых ситуациях, а тренеры таких очень любят.
• Футболист умеет точно и сильно бить по воротам с любых дистанций, делает это смело и решительно, благодаря чему повышается его результативность, он забивает больше голов, он чаще в центре внимания, его имя чаще на табло, а значит, он получает больше радости и счастья от футбола.

Что изучит ваш ребенок:

• Атакующие действия. Принцип продвижения игры вперед.
• Атакующие действия. Принцип движения.
• Атакующие действия. Принцип движения. Открывания.
• Атакующие действия. Принцип страховки в атаке.
• Быстрота принятия решений.
• Оборонительные действия. Противодействие продвижению с мячом.
• Оборонительные действия. Принцип страховки.
• Оборонительные действия. Принцип соблюдения баланса.

Ваш ребенок:

• Научится ставить четкие цели, оценивать свой прогресс и не опускать руки при первых неудачах.
• Перестанет нервничать перед выходом на поле и не будет «стоять в сторонке» во время игры.
• Поймет, как наладить коммуникацию и подружиться с товарищами по команде.
• Поймет, как справляться с бурей эмоций при победе и поражении, успехе и неудаче.
• Выявит свою суперсилу и начнет опираться на себя в сложных ситуациях.
• Научится брать ответственность за свои решения на поле и в жизни.

Автор Евгений Серенков

• Профессиональный футболист. Играл вместе с Халком, Витселем, Аршавиным, Кержаковым, Тимощуком, Кузяевым и многими другими.
• Тренировался под руководством Андре Виллаша-Боаша, Владислава Радимова и Дмитрия Чернышева.
• Тренер UEFA категории «C», профессиональный скаут.

Тариф Лига Европы

• Программа упражнений на тактику, физику, технику + модуль психология.
• Практические задания к каждому модулю с проверкой домашних заданий.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Направленно на изучение и закрепление произношения гласных звуков у детей младшего и среднего дошкольного возраста. В пособии представлены различные методы, включающие артикуляционные, дыхательные, ритмические, динамические упражнения, упражнения на дифференциацию звуков и развитие мелкой моторики.

Для чего:

• закрепления правильной артикуляционной позиции и правильного произношения гласных звуков изолированно и в сочетании нескольких гласных звуков;
• изучения и узнавания символов гласных звуков;
• развития фонетико-фонематических процессов;
• развития слухового и зрительного внимания и памяти;
• развития мелкой моторики;
• подготовительной работы над слоговой структурой слова;
• подготовительного этапа работ по определению звукового состава слова;
• поддержания мотивации к занятиям.

Пособие рекомендовано учителям-логопедам для проведения индивидуальных и групповых занятий с детьми, а также для родителей, которые смогут закреплять полученные детьми речевые навыки посредством игровой деятельности.

Пособие включает в себя:
Звуковой и видеоматериал материал на каждый гласный звук А,И,О,У,Э,Ы и сочетания из 2-х и 3-х гласных звуков (коротких, длинных, коротких-длинных), мануал (инструкция) с описанием дополнительных заданий + карточки артикуляции и символов звуков с графическим изображением букв и без, для распечатывания.

В пособие включены 2 презентации в формате pptx для компьютера и ноутбука + 2 презентации для планшета в формате ppsx, мануал с карточками для печати в формате pdf.

Формат пособия: pptx, ppsx, pdf
Пособие защищено паролем от редактирования
Общий объем пособия: 136 слайдов, 167 МБ

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

В новой части курса — разборы реальных ситуаций родителей
То, с чем родители сталкиваются уже в процессе — и не знают, как быть

Почему договоренность о тратах 50/50 почти всегда заходит в тупик
Когда ребенок остается жить с отцом — какие факторы действительно важны, а какие только кажутся логичными
Когда и в каких случаях ограничение общения с родителем оправдано и речь идет не о конфликте взрослых, а о безопасности ребенка
Как быть, если один из родителей физически не может регулярно видеть ребенка
Как понять, с кем ребенку будет лучше остаться
Что говорить и как себя вести, если Вы уходите в другую семью, чтобы ребенок не чувствовал себя брошенным
Как правильно знакомить ребенка с новой семьей и новым партнером

Это темы, которые редко обсуждают открыто, но именно они определяют, насколько спокойно ребенок переживет развод.

Спойлер: Программа курса

Модуль 1 - Подготовка и принятие решения

• типы разводов
• возможные сценарии
• психологические риски
• как женщине подготовиться к разводу и защитить свои интересы

Модуль 2 - Развод и договоренности

• давать ли второй шанс
• как безопасно сказать о разводе партнеру
• как поговорить с ребенком
• правила жизни ребенка после развода
• алименты и финансовые вопросы
• комментарии юриста
• табу при разводе
• чаты родителей и формат общения в них
• новый партнер и границы в новых отношениях
• контакт второго родителя с ребенком

Модуль 3 - Опора для женщины

• как привести себя в стабильное состояние — упражнения, которые помогают «собраться» и не срываться
• где брать силы и энергию, когда кажется, что их больше нет
• как справляться со своими эмоциями
• как поддержать себя в период развода, когда нужно одновременно быть взрослым и родителем
• что действительно стоит менять после развода
• режим, расписание, планирование
• психотерапия: когда и зачем

Модуль 4 - Ребенок и развод

• Как облегчить состояние ребенка, когда родители больше не вместе
• Как говорить с ребенком о новой жизни и новых правилах
• Как помочь ребенку справиться со своими эмоциями, не подавляя и не усиливая их
• Как защитить ребенка от манипуляций взрослых

Модули 5-6 Курс дополнен разборами ситуаций, с которыми родители сталкиваются во время во время и после развода

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Дорогие друзья! Приглашаем всех на новый курс, который отражает те изменения времени, в которых мы живём. Вы узнаете, как ИИ (искусственный интеллект) может помогать в творческой деятельности, не заменяя Мастера, а давая ему множество новых инструментов.
Научитесь творить с цифровым помощником на всех этапах творческой деятельности: от замысла до результата!
Вы получите:
1. Новую уникальную авторскую разработку идей для творчества.
2. Несколько доступных цифровых помощников на русском языке.
3. Мастер-классы в традиционном формате к предстоящим праздникам.
4. Полную инструкцию по настройке и взаимодействию с ИИ для разных задач.
5. Примеры готовых запросов к ИИ для получения практического результата.
А также: Сможете прикоснуться к «волшебству» нового времени: от творческой идеи до оживления её итога. Подготовите новые материалы для работы с детьми и получите инструменты для креативного оформления результатов их работ.
Кому подходит этот курс?
✔ Педагогам, которые хотят вдохнуть в уроки ИЗО и технологии современную магию и удивлять детей.
✔ Воспитателям и вожатым, ищущим готовые, но уникальные сценарии для творческих занятий.
✔ Родителям, которые мечтают о качественном совместном творчестве с детьми — без шаблонов, с настоящим волшебством.
✔ Мастерам и рукодельникам, стремящимся использовать ИИ как источник идей для новых работ и оформления.
✔ Организаторам детского досуга, которым нужны «под ключ» проекты, соединяющие ручное творчество и цифровые технологии.
✔ Всем, кто чувствует, что хочет творить по-новому, но не знает, как подружить кисти, бумагу и нейросети без страха и сложностей.
Программа:
Курс состоит из 5 занятий, 6-е – выпускное.
Занятие 1 (День влюблённых): Сердца, розы и первые промты
Знакомимся с программами ИИ и их настройками. Учимся задавать вопросы ИИ, чтобы получить идеи в текстовых чатах. Мастерим розы и сердечки. Осваиваем удаление фона с фото и создаём праздничные открытки. Узнаём у ИИ, как использовать поделку, и генерируем текст поздравления.
Занятие 2 (Восточный Новый год и День защитника отечества): Богатыри, кони и раскраски
Используем ИИ для изучения символов праздника. Изучаем японское искусство цуру-нами. Создаём талисман или подарок — богатыря, коня, журавлика. Усложняем задачу: создаём тематическую сцену для фото вместо простого фона. Учимся генерировать раскраски с помощью нейросетей.
Занятие 3 (1 марта – начало весны): Коты, солнце и сказочные истории
Генерируем идеи для поделок, связанных с чудесными котиками, солнышком и весной, создаём их по предложенным МК. Осваиваем объединение фото в гармоничный коллаж. Учимся сочинять сказки и создавать к ним иллюстрации из ваших поделок с помощью ИИ.
Занятие 4 (8 марта): Цветы, птички и анимация
Ищем вдохновение для весенних поделок. Создаём цветы, птиц и бабочек, а также подарки с ними в разных техниках. Создаём с ИИ праздничную «фотозону». Учимся делать анимированную GIF-открытку со своими поделками.
Занятие 5 (Праздник каждый день): Универсальные подарки и уникальный стиль
Генерируем идеи для подарков ко Дню рождения и разным праздникам. Мастерим универсальные поделки. Работаем над формированием авторского стиля с помощью продвинутых промтов (запросов к ИИ). Участвуем в курсовом конкурсе.
Занятие 6 (Выпускной): Выставка и итоги
Используем ИИ для организации выставки. Учимся создавать виртуальные выставки своих учеников. Создаём итоговую комбинированную работу. Формируем цифровое портфолио. Самостоятельно применяем все изученные навыки.
Курс будет полезен, если…
- Вы чувствуете, что наступило время обновить свой подход и говорить с миром (и детьми) на современном языке.
- Вы педагог ИЗО и технологии, который хочет быть на шаг впереди и ищете инновационные, но душевные методы.
- Вам нужно «оживить» программу, наполнить её волшебством, которое зацепит современных детей.
- Вы хотите легко готовить уникальные материалы к праздникам, а не пользоваться десятилетними шаблонами.
- Вы стремитесь к повышению квалификации в актуальной, востребованной области «цифра + прикладное творчество».
- Вы хотите проводить время с детьми/внуками за совместным творчеством, а не у экрана. Вам интересно стать «проводником» в мир технологий для ребёнка, но через созидание, а не потребление.
- Вы ищете идеи для уникальных подарков своими руками, которые удивят и тронут близких.
- Вы чувствуете небольшой творческий кризис и хотите вдохновиться новыми, неожиданными идеями.
- Вы – мастер и вам интересно, как легально и этично использовать ИИ в своём творческом процессе для генерации эскизов, поиска цветовых решений, создания идей.
Что вы получите в результате?
Завершенные проекты. «Поделка + цифровой артефакт» к каждому празднику по формуле «Сделай — оживи!». Каждая поделка проживает два рождения: сначала в ваших руках из бумаги, а потом — в цифровом пространстве как уникальная открытка с ИИ-дизайном.
Навык управления. ИИ для творческих задач: от генерации идей до создания шаблонов, разукрашек и открыток. Мы научим вас формулировать запросы так, чтобы нейросеть понимала именно ваш замысел и помогала его реализовать, а не предлагала шаблонные варианты.
Готовы контент- Праздничный конструктор для занятий с детьми: истории праздников, уникальные эскизы, шаблоны, инструкции.
Четкий алгоритм. «Цифра → реальность → цифра». От идеи до воплощения — всё по четкой, отработанной схеме, которую вы сможете использовать для любых тем.
Уверенность и вдохновение от осознанного использования технологий как помощника, а не замены творчества. Вы сможете вдохновляться работами других, получать поддержку и делиться своими открытиями.
Начнете творить в паре с ИИ, создавая уникальные работы, которых нет ни у кого другого. Вы не замените живое творчество цифровым, а усилите его. Вы убедитесь, что ИИ может бережно и этично служить вашей фантазии.
Авторы курса:
Татьяна Николаевна Проснякова, руководитель сайта Страна Мастеров, автор комплектов учебников для начальной школы по предметам «Технология», «Изобразительное искусство и технология», «Экономика в начальной школе», творческий директор краеведческого проекта «Край родной» издательства АСТ-Пресс Школа. (г. Москва).
Лунева Лариса Владимировна, учитель высшей категории по ИЗО, технологии и черчению в общеобразовательной школе г. Верхняя Салда. Соавтор проекта "Архитектура мечты в соавторстве с нейросетью". Поделится с вами опытом взаимодействия с нейросетями для решения творческих задач.
Старт курса 12 февраля 2026 года.
Продолжительность - 6 недель.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Роль мужчины в воспитании и развитии ребёнка. Чему уделить внимание? Чему научить? Что лучшего именно Вы, папы, можете дать своим детям?
Telegram-канал для мужчин, который поможет сделать Ваше отцовство более осмысленным и понятным.
Опорные точки и базовые инвестиции с мужской позиции, которые имеют большой вклад для успешного и здорового будущего Вашего ребёнка.
Здесь не будет психологии, философии, развивашек, которые понятны мамам и хорошо получаются у них.

Вся моя профессиональная деятельность более 19 лет идёт рука об руку с мужчинами. Папы приходят на диагностики, семинары, смотрят отдельные онлайн-продукты и задают совершенно иные вопросы о развитии своих детей, выделяя самую суть.
Мужчины по своей природе более устойчивы в эмоциях. У них нет слова «жалко», когда они понимают, как лучше для ребенка. Им легко удаётся увлечь, развлечь и даже уложить ребёнка спать. Потому что уложил, накрыл и всё. А с мамой ребенок 10 раз сбегает попить, попросит почитать сказку, рассказать ещё одну, поболтать, и вот уже процесс укладывания растягивается на 1,5−2 часа против 20 минут с папой.
На каждом семинаре я даю не только общую информацию для родителей, но и конкретную для женщин и мужчин, расставляя акценты. И именно мужчинам удается интегрировать 80% информации и рекомендаций в реальную жизнь.
Канал для пап — это полезная, четкая информация без воды для мужчин и понятная исключительно мужчинам. То, что поможет Вам видеть свою особую роль в воспитании и развитии ребёнка.

В канале подсвечены те моменты, где Вам, мужчинам, нет равных:

• Как папе проводить эффективно время с ребенком? Чем заняться?
• Какие цели ставить папам, чтобы в 20, 25 и 30 лет видеть своего ребёнка и отношения с ним тёплыми и доверительными?
• Какие инвестиции в ребёнка вы увидите лишь в будущем, а в настоящем словно «об стенку горох»?
• Почему на родительские собрания важно ходить именно папам и какую инициативу проявлять?
• Какие увлечения и хобби ребенка может поддержать папа, чтобы было интересно обоим?
• и многое другое

Самые яркие моменты из детства связаны с отцом. С папой любой ребенок может быть собой, и именно с папой наши дети учатся отдыхать по‑настоящему

Преимущества:
1) Четкая структурированная информация без воды, понятная и доступная мужчинам
2) Лёгкость внедрения в простую жизнь
3) Рекомендации, которые подойдут папам с различными интересами. Каждый найдет что-то своё
4) Публикации 2−3 раза в неделю, экономия Вашего времени
5) Возраст с рождения и до 18 лет
6) Знания исключительно для мужчин — то главное, что может дать только папа своему ребёнку

Как устроен какнал:
- Регулярный контент. Публикации выходят 2−3 раза в неделю, чтобы у Вас было время в спокойном темпе ознакомиться с ними и внедрить в жизнь.
- Мультиформат. Публикации в формате текста и видео. Видео большой продолжительности для Вашего удобства дублируются на обучающей платформе GetCourse.

Подписка на 6 месяцев

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Вы замечаете

1. Что ребенок стал раздражительным без телефона?
2. Переживаете из-за того, с кем он общается в сети?
3. Вы устали от бесконечных битв за экранное время?

Наш интенсив — это не просто набор лекций.
Это практическое руководство от ведущих экспертов: психиатров, нейробиологов, специалистов по кибербезопасности и психологов.

• До 90%
  Свободного времени подростки проводят в сети
• 74%
  Получают сообщения от незнакомцев
• 55%
  Детей сталкивались с жестоким контентом
• 54%
  Детей имеют секретные чаты, о которых родители не знают
• 30%
  Играют в игры 18+
• 25%
  Встречались офлайн с людьми, которых знали только по интернету

Кому нужен этот интенсив?

• Родителям малышей (0–3 года)
  которые хотят понять, как не навредить развитию
• Родителям дошкольников (3–7 лет)
  которые уже столкнулись с истериками при отключении мультиков и не знают, как установить границы
• Родителям младших школьников
  дети просят смартфон, потому что он «у всех уже есть»
• Родителям подростков
  которые чувствуют, что ребенок «ушёл в телефон» и не знают, как вернуть контакт без скандалов
• Всем, кто сам не может отложить телефон
  потому что без работы над собой правила для детей не работают

Что вы получите

Конкретные нормы по возрастам:

• Сколько экранного времени допустимо в 2 года, в 5 лет, в 10 лет
• Когда давать первый смартфон (и почему не стоит ждать до подросткового возраста)
• В каком возрасте разрешать соцсети

Готовые инструменты:

• Шаблон договора при выдаче смартфона ребенку
• Чек-лист настройки родительского контроля
• Правила «гаджет-фри зон» для всей семьи

Понимание механизмов:

• Как работает экономика внимания и почему платформы проектируются так, чтобы вызывать зависимость
• Что такое «крючки» (hooks) и как их распознавать
• Почему «сила воли» не работает против алгоритмов

Медицинские знания:

• Как гаджеты влияют на сон, зрение, осанку, развитие речи
• Признаки зависимости: когда пора к специалисту
• Какие дети в группе риска

Почему вам нужен этот интенсив?

1. Единственный курс с экспертами такого уровня
   Наши спикеры годами работают именно с этой проблемой: исследуют детское поведение в сети, лечат зависимости, настраивают системы безопасности, консультируют семьи.
   
   
2. Никаких волшебных таблеток
   Мы не скажем «просто выбросьте все телефоны». И не скажем «просто не ограничивайте». Простые советы не работают — потому что против вас работает индустрия с бюджетом в сотни миллиардов долларов. Мы дадим вам всестороннее понимание проблемы, и вы сможете принять верные для вашей семьи решения.
3. Разные голоса — полная картина
   Психиатр видит одно, нейробиолог — другое, специалист по кибербезопасности — третье. Наши спикеры не всегда согласны друг с другом. Вы получите объемную картину и сможете выбрать стратегию, которая подходит именно вашей семье.

Что будет в результате?

• Технический щит:
  Вы будете точно понимать, где настоящая опасность для развития, а где — просто мифы. Вы будете видеть все крючки, на которые подсаживают нас соцсети и игры, и сможете обсудить их с детьми.
• Понимание физиологии:
  Узнаете, как гаджеты влияют на мозг, сон и дофаминовую систему, и почему «просто отобрать» не работает.
• Правила игры:
  Сформулируете и внедрите семейный цифровой договор, который поможет уменьшить экранное время в семье.
• Понимание красных флагов:
  Вы будете точно видеть, когда проблему еще можно разрулить самим, а когда нужна помощь специалиста.
• Безопасность:
  Вы будете знать о самых сложных последствиях онлайн-поведения детей и сможете помочь детям избежать самого страшного.

На курсе не будет

• Волшебной кнопки, которая поможет выключить тягу школьника к гаджетам
• Простого рецепта: сделайте раз, два и три и все выбросят телефоны
• Одной техники, которая в момент поможет возненавидеть гаджеты

Спикеры интенсива

• Андрей Сиденко
• Сергей Маленкович
• Алина Рябый
• Вера Толченникова
• Елисей Осин
• Сергей Харитонов
• Сергей Киселёв
• Анна Данилова
• Ольга Шемяковская
• Анастасия Тимур
• Инна Пасечник

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Базовый онлайн курс архитектуры 8+. Тариф "Доступ на 6 месяцев"

Программа курса

Что мы будем делать в течении 10 недель:

• Познакомимся с тремя принципами Архитектуры – ПОЛЬЗА, ПРОЧНОСТЬ, КРАСОТА. Нарисуем дом мечты и перенесем идеи с плоского листа в объем. Уже на этом этапе ребенок сможет проследить взаимодействие внутренних и внешних пространств на основе довольно простого принципа конструирования
• Следующим этапом будет сочинение пространства с совершенно новыми функциями. Юных архитекторов ждет важный разговор о пользе, то есть функции архитектуры. Мы оттолкнемся от простого чистого листа и посмотрим, сколько функций ему можно придумать. Познакомимся с понятиями масштаба - создадим свою уменьшенную копию и запроектируем стул
• Затем, отталкиваясь от дизайна стула, проработаем интерьерное пространство. Планировку дома начнем со знакомства с планом и создадим композицию на основе которой выстроится наш дом
• Узнаем особенности проектирования жилых пространств и научимся выполнять обмеры. От жилого пространства перейдем к общественному. Отметим, чем они различны и спроектируем собственный музей на любимую тему.

Материалы для занятий
Приветствие
Знакомимся с юными архитекторами
1 урок
На уроке мы узнаем, что такое Архитектура, как работает зодчий. Сочиним свой собственный дом и создадим первый макет по рисунку
2 урок
На различных примерах из окружения оценим связь принципов архитектуры - пользы, прочности, и красоты. Придумаем дом с новой функцией.
3 урок
Знакомимся с Масштабом и узнаем, что "Человек - есть мера всех вещей". Сочиняем собственного персонажа и пректируем стул согласно размерам героя.
4 урок
Создадим комнату для нашего героя. Узнаем, что такое бриф на проектирование.
5 урок
На этом уроке узнаем о пользе зданий, научимся определять жилые здания и отличать их от общественных. Проработаем в бумаге различные варианты пространств.
6 урок
Откроем тайны вдохновения мастеров архитектуры и составим свою композицию, вдохновленную работами Пита Мондриана.
7 урок
Научимся определять функциональные зоны жилого пространства и разработаем свой план дома.
8 урок
Узнаем, как прочность и красота влияют друг на друга и приступим к созданию макета своего дома - прочного и красивого!
9 урок
Рассмотрим различные пространства музеев и познакомимся с анфиладной системой. Создадим свое выставочное пространство.
10 урок
Обобщим с вами все полученные знания и поймем, как много нужно знать архитектору, чтобы создавать мир вокруг.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Сегодня мы отправимся в Древнюю Русь! Мы узнаем, как жили наши предки много-много лет назад.
На уроке немного узнаем про быт и жизнь древних славян. Рассмотрим, какими были женщины в древней Руси и нарисуем свою русскую красавицу. Познакомимся со славянской азбукой!
Узнаем о торговле в древней Руси и создадим работу с движущимся элементом.
У славян всегда было много врагов, и для защиты от них они стали строить крепости. Прежде всего надо было выбрать подходящее место, где сама природа помогала бы защищаться от врагов.
Рассмотрим постройки древних славян. Узнаем, какой материал они использовали для строительства своих домов и что в домах находилось.
Будем фантазировать и придумывать свой древнерусский город.

Кто ведет курс?
Маша Смоленцева - художник, педагог, автор курсов.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

- 142 стр для печати только в самой тетради (разделена на 2 части - теория и практика)
- диагностика детей от 1 года (раннее моторное развитие, раннее эмоциональной развитие, социальное, коммуникация, понрмание речи по всем этапам, миофункциональная диагностика, навыки самообслуживания и др)
- огромное количество диагностических пробы, дидактических игр-проб, критериев для качественной оценки, форм для заполнения, расшифровок критериев и мн.др.
- тетрадь можно считать полноценным диагностическим сопровождением - от первой беседы с родителем до диагностики основных сфер развития ребенка

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

- 198 стр для печати только в самой тетради (разделена на 2 части - теория и практика) + 5 доп файлов в письме
- диагностика детей младшего школьного возраста с ЗПР, ИН (легкая стереть) и РАС (анамнезы, опросники, интервью, моторное развитие, эмоционально-волевая сфера, социальные и коммуникативные навыки, навыки самообслуживания, диагностика ВПФ, диагностика речевого развития и др)
- огромное количество диагностических проб, игр-проб, критериев для качественной оценки, форм для заполнения, расшифровок критериев и мн.др.
- тетрадь можно считать полноценным диагностическим сопровождением - от сбора анамнестических данных до диагностики основных сфер развития ребенка

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Базовые рефлексы лежат в основе своевременного становления двигательных функций.

Это особенно важно для первых лет жизни, когда движение способствует развитию психических и речевых навыков.

Через движение ребенок совершенствует организацию ЦНС, оказывая значительное влияние на ее структурно-функциональную организацию.

Патология базовых рефлексов в раннем возрасте может привести к нарушениям мышечного тонуса, постуральных реакций, межполушарного взаимодействия, программирования и контроля деятельности, схемы тела и, как следствие, задержке развития и низкой школьной успеваемости.

Семинар рассчитан на клинических и коррекционных специалистов (нейропсихологов, патопсихологов, детских психологов, дефектологов, логопедов).

На семинаре вы узнаете:

• виды базовых/первичных рефлексов и особенности их развития в раннем возрасте
• влияние первичных рефлексов на развитие высших психических функций
• роль первичных рефлексов в обучении ребенка
• формы нарушения первичных рефлексов
• способы диагностики развития первичных рефлексов, в том числе при помощи нейропсихологических проб
• способы коррекции патологических первичных рефлексов с помощью двигательных упражнений

Ведущие семинара – руководитель Центра «НейроПрактик» Пунина Юлия Сергеевна и ведущий специалист Центра «НейроПрактик», клинический психолог Львицын Михаил Сергеевич

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Диагностические пробы и практические упражнения по работе с примитивными рефлексами.
Доступ к видео + методичка

Компания Ember int. – современный семейный коррекционно-развивающий центр, основанный в декабре 2011 года. Область деятельности центра — это психологическая, нейропсихологическая, коррекционно-педагогическая, логопедическая помощь для клиентов. Наша команда помогает компенсировать различные задержки и проблемы развития, корректировать нарушения поведения у детей, а также стабилизировать эмоционально-психологическое состояние у взрослых.


Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Каждый родитель с трепетом и волнением ждет первые первые слова от своего ребёнка. Но бывает, что речь задерживается. Как говорят врачи,
“Здоров, но молчит”.

Маме и папе предлагают предлагают ПОДОЖДАТЬ. А ведь «ждать» — не значит бездействовать.

Я, как логопед, предлагаю лучший путь. Давайте поможем маленькому человеку понять, как рождаются звуки, слова и фразы! Это просто и весело. Берите малыша за руку и идём играть. Я подстрахую. Всё получится.

Ваш логопед,
Наталья Смагина

Продажник
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

1. Формирование и нарушения освоения письма и графомоторного навыка. Междисциплинарный подход.
Для кого: психологи, педагоги, нейропсихологи, специалисты по работе с человеком, а также родители, интересующиеся нейронаучным подходом к развитию.
Программа вебинаров:

• Вебинар 1. Формирование навыка письма. Первые шаги.
  - из каких функциональных кирпичиков состоит навык письма: от умения сидеть до мотивации писать
  -как правильно обучать ребенка письму
  - когда не рано и может ли быть поздно – этапы развития графомоторного навыка
  - какие методики надо использовать, а какие – пора запретить?
  - нужно ли учиться писать печатные буквы?
  - читать или писать – что раньше?
• Вебинар 2. Нарушения навыка письма.
  - что такое дисграфия и легастения?
  - дисграфия в Советском союзе/России. История исследований
  - Нарушения письма. Логопедический подход
  - Нарушения письма. Нейропсихологический подход.
• Вебинар 3. Нарушения письма. Междисциплинарный подход.
  - сенсорная интеграция и ее связь с формированием графомоторного навыка
  - влияние сенсомоторной дезинтеграции на письмо
  - нарушения речи и письма – есть ли связь?
  -захват. Причины и следствия формирования неправильного захвата.
  - регуляторная дисграфия – откуда берется и с чем связана
• Вебинар 4. Нарушения письма. Диагностика и коррекция.
  - сбор анамнеза, анализ навыка письма и выдвижение гипотезы.
  - как предположить причину дисграфии, глядя на письменную работу?
  - проведение диагностических проб. Каких? Зачем?
  - интеграция рефлексов – влияет ли на навык письма?
  - анализ полученных результатов, определение проблемных функций и факторов.
  - составление плана коррекции
  - рекомендации для учителей и родителей
  - как диагностировать трудности до начала обучения и профилактировать их?

2. Формирование и нарушения навыка чтения. Междисциплинарный подход. 2.0
Программа вебинаров:

• Формирование навыка чтения. Первые шаги.
  Вебинар 1.
  - из каких функциональных кирпичиков состоит навык чтения: от умения следить глазами до мотивации читать
  -как правильно обучать ребенку чтению
  - когда не рано и может ли быть поздно?
  - какие методики надо использовать, а какие – пора запретить?
  - как подобрать книжки для первого самостоятельного чтения?
  - как сформировать мотивацию к чтению?
  - что необходимо, чтобы ребенок полюбил читать?
• Вебинар 2. Нарушения навыка чтения.
  - что такое дислексия и легастения?
  - нарушения чтения на материалах английского и немецкого языков
  - дислексия в Советском союзе/России. История исследований
  - нарушения чтения. Логопедический подход
  - нарушения чтения. Нейропсихологический подход.
• Вебинар 3. Нарушения чтения. Междисциплинарный подход
  - зрение: острота, конвергенция, аккомодация, поля зрения, цветовосприятие и окуломоторный контроль.
  - зрительный гнозис.
  - что такое зрительный вектор и зачем определять ведущий глаз?
  - связь чтения и дыхания.
  - нейродинамика и нарушение чтения.
  - влияние сенсомоторной дезинтеграции на чтение
  - нарушения речи и чтение – есть ли связь?
  - аналитическая и холистическая стратегия, сукцессивная функция и ее связь с чтением.
  - интеграция движений глаз, дыхания и артикуляции.
  - понимание прочитанного: рабочая память, номинативная функция речи, лексико-грамматический фактор.
  - нарушения понимания чтения и пространственного восприятия – есть ли связь?
  - чтение с выражением. Кому? Зачем?
  - влияние нарушений чтения на школьную успеваемость по другим предметам.
  - выученная беспомощность у детей с нарушениями чтения и поиск новой мотивации.
• Вебинар 4. Нарушения чтения. Диагностика и коррекция.
  - сбор анамнеза, анализ навыка чтения и выдвижение гипотезы.
  - проведение диагностических проб.
  - анализ полученных результатов, определение проблемных функций и факторов.
  - составление плана коррекции
  - рекомендации для учителей и родителей
  - как диагностировать трудности до начала обучения и профилактировать их?

А также:
- материалы для диагностики (в версии 2.0 – готовый к распечатке комплект стимульных материалов)
- подборка и обзор пособий и материалов для коррекции навыков чтения

Спойлер: Далее о программе:

3. Формирование и нарушения базовых арифметических навыков. Решение математических задач.
Междисциплинарный подход.
Программа вебинаров:
Вебинар 1
Нейрональные основы счета.
Как мозг понимает число и количество
Блок № 1.Введение в нейропсихологию арифметических навыков.

• Акалькулия и дискалькулия: определения, различия (приобретенная vs. развивающаяся).
• Краткий исторический обзор (случаи Герстмана, исследования на пациентах с очаговыми поражениями).

Блок № 2.Фундамент: дочисловые и базовые числовые представления.

• Система приблизительного представления чисел (ANS) и «чувство числа» (number sense).
• Внутритеменная борозда (intraparietal sulcus) как ключевая зона для обработки количества.
• Субстраты для точного счета (символические представления).

Блок № 3.Три основных мозговых сети, задействованных в счете:

• Теменно-затылочная сеть: зрительно-пространственная обработка цифр и их расположения (позиционная система счисления).
• Фронтальная сеть: рабочая память, контроль над действиями, решение сложных задач.
• Височная сеть (левая): речевые аспекты счета, автоматизированные вербальные таблицы (сложение, умножение).

Блок № 4.Мышление - от пирамидки к алгебре
Вебинар 2
Диагностика нарушений базовых арифметических навыков у детей
Блок № 1.Типология дискалькулий развития.
Модель Брайана Баттерворта и другие подходы (вербальная, практо-гностическая, дислексическая, графическая).
Блок № 2.Протокол обследования арифметических навыков.
Этап 1. Оценка базовых компонентов:

• Восприятие и понимание количества (сравнение, оценка, выбор большего).
• Зрительно-пространственные функции (ориентация в числовом ряду, состав числа).
• Речевые функции (называние чисел, понимание математической терминологии).
• Рабочая память (удержание условия, промежуточных результатов).

Этап 2. Оценка арифметических операций:

• Сложение/вычитание vs. умножение/деление: разные механизмы?
• Письменный и устный счет: анализ ошибок (пропуск разряда, игнорирование знака, персеверации).
• Автоматизированность навыка (табличное умножение).

А также: вектор зрительно-пространственного восприятия и окуломоторный контроль.

Вебинар 3 Нейропсихология решения математических (текстовых) задач
Ключевой вопрос:
Почему ребенок хорошо считает столбиком, но не может решить задачу?
Блок № 1.Решение задач как комплексная ВПФ.
Модель процесса решения: декодирование текста → построение семантической модели → выбор стратегии → вычисления → ответ.
Блок № 2.Анализ звеньев, которые могут нарушаться:

• Понимание текста: лингвистические трудности, логико-грамматические конструкции («на сколько больше?», «во сколько раз?»).
• Визуализация и схематизация: неспособность перевести текст в образ или схему.
• Планирование: неумение выстроить последовательность шагов.
• Удержание условия и промежуточных результатов (рабочая память).
• Контроль: проверка правдоподобия ответа.

Блок № 2.Типы задач и их мозговая организация:
Задачи на движение, на части, на соотношение — разные когнитивные требования.

Вебинар 4
Стратегии и методы коррекции.
От нейропсихологической теории к практике
Блок № 1.Принципы нейропсихологической коррекции:
опора на сильные стороны, простраивание дефицитарных функций, поэтапность, движение от наглядно-действенного к абстрактно-логическому.
Блок № 2.Банк методов и упражнений, адресованных разным уровням:

• Коррекция базовых представлений: работа с множествами, сенсорный счет, весы, числовая линия.
• Коррекция зрительно-пространственного компонента: графические диктанты, таблицы Шульте, работа с разрядами, ориентация в числовом ряду.
• Коррекция речевого компонента: отработка математической лексики, составление задач, проговаривание алгоритмов.
• Коррекция управляющих функций: игры на правила, пошаговые инструкции, решение задач с избыточными данными, обучение самоконтролю.
• Работа с текстовыми задачами: алгоритм «чтение → рисунок/схема → простое предложение-описание → выражение → вычисление».

Блок № 3.Технологии и инструменты:
использование интерактивных числовых линий, математических планшетов, специализированного ПО и игр (например, «NumberBonds»).
Блок № 4.Заключение. Интеграция знаний.
Алгоритм работы специалиста: от диагностики к составлению индивидуального маршрута. Ответы на вопросы.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...