Новые складчины | страница 19

​

Каждый психолог сталкивается с многочисленными этическими вызовами, требующими сложных решений и балансирования между интересами клиента, общества и собственными принципами. Мы обсудим разные аспекты этических дилемм, с которыми сталкиваются специалисты в области психологии, обменяемся мнениями и постараемся найти наилучшие пути решения этих сложностей.

Программа

1. Границы конфиденциальности. Когда и зачем их нарушать?
2. Согласие клиента на психологическую помощь. Что делать, если ребенок не согласен на контакт?
3. Принцип честности психолога. Почему нельзя манипулировать клиентом?
4. Избегание конфликта интересов. Действительно ли нельзя консультировать своих родственников?
5. Этические трудности во взаимодействии с профессиональным сообществом. Что делать с “неэтичными” коллегами?

Для кого

• для начинающих и практикующих психологов, психотерапевтов, специалистов смежных профессий
• для студентов психологических специальностей

Спикер: Гугина Екатерина Игоревна. Клинический психолог, преподаватель МИП, окончила МГУ по специальности "Патопсихология", аспирант МИП по специальности "Медицинская психология".

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Вы детально разберетесь с феноменом аутоагрессии и получите психотерапевтические техники работы с аутоагрессивными клиентами

Почему важно пройти этот курс:
- Если ранее считалось, что самоповреждения характерны в основном для пациентов психиатрических клиник,
то сейчас мы все чаще встречаем их у обычных клиентов, обращающихся к психологам.
- Каждый второй психолог встречается в своей практике с несуицидальным самоповреждающим поведением.
- Каждый второй клиент психолога проявляет по отношению к себе психическую аутоагрессию или виктимное поведение.
- Растет число депрессий, сопровождающихся аутоагрессией с последующими суицидальными попытками.
- При желании курс могут пройти врачи-психиатры и врачи-психотерапевты.

Программа курса:
1. Агрессия и аутоагрессия
Как агрессия помогала человечеству выжить и почему мы направляем её на себя. Миндалина рулит? Попытаемся «нарисовать» психологический портрет аутоагрессивного человека. Узнаем, существуют ли лекарства от агрессии.
2. Несуицидальное самоповреждающее поведение
Можно ли уменьшить страдания, причиняя себе вред. Самоповреждающее поведение как самостоятельный медицинский диагноз. Как запускается «порочный круг» самоповреждений. Печальные последствия аутоагрессивного поведения, как их не допустить.
3. Суицидальное поведение и суицид
Как могли наказать за самоубийство всего лет 100 назад. Пугающая статистика суицидов. Суицид – иллюзия решения проблемы. Что общего в основе всех суицидов. «Страшилки» об антидепрессантах.
4. Психическая аутоагрессия
Стыд «хороший» и «плохой». Почему плохо стыдиться. Многоликая вина и без вины виноватые. Внутренний критик: кто он? Самокритика — самосовершенствование или самозакапывание.
5. Виктимность
«Жертвы» — какие они. Так ли невинна жертва. Преследуемый преследователь. «Я жертву узнаю по походке». Как помочь «жертве» стать хозяином своей жизни.
6. Психопатология и аутоагрессия
Как психические заболевания влияют на проявления аутоагрессии. «Поведенческая особенность» пограничных личностей. Депрессивные расстройства и аутоагрессия.

Главный результат курса:
Вы детально разберетесь с феноменом аутоагрессии и получите психотерапевтические техники работы с аутоагрессивными клиентами

Автор курса: Банщикова Елена Геннадиевна
Кандидат медицинских наук. Практикующий врач-психотерапевт, врач-психиатр с 1999 года.
Опыт работы в ФГБУ НМИЦ ПН им. В.П. Сербского МЗ РФ: врач-психиатр приемного отделения, дежурный врач Центра.

6 видеолекций
23 дополнительных пдф-материалов, в том числе диагностический инструментарий и психотерапевтические техники для работы
Список интересной литературы по теме

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Запись семинара «Деньги. Для помогающих практиков»
Семинар «Деньги. Для помогающих практиков». Семинар построен на стыке моих (Ирины Владыкиной) знаний о поле и экономических знаний. Я рассказываю о самой сути денег, и вместе мы выполняем практические упражнения. Они помогут понять, как лично вы взаимодействуете с деньгами с экономической точки зрения.

Суть семинара
Вы, наверное, знаете, что я (Ирина Владыкина) не только расстановщик, но и обучалась несколько лет экономическим дисциплинам (и у меня есть степень мастера делового администрирования (МВА)). Также я имею большой опыт в расстановках для бизнеса.

Поэтому на онлайн-семинаре «Деньги. Для помогающих практиков» я соединила свои знания о поле и науке экономике. Это мощный семинар. Если вы хотите разобраться в теме денег очень глубоко и при этом с научной точки зрения, если вы хотите больше осознанности в этой теме, а также если вы хотите больше зарабатывать при помощи своей помогающей практики, то семинар для вас.

Семинар направлен на психологов, расстановщиков и других специалистов помогающих профессий.

План семинара

• Основные положения о деньгах. Структурирование своей деятельности и базовые экономические принципы.
• Почему фильм «Секрет» не работает.
• Упражнение-расстановка «Мои ресурсы и потребности клиентов».
• Деньги как результат презентации своей ценности. Как правильно презентовать свою ценность. Основные экономические и полевые особенности процесса.
• Упражнение-расстановка «Видимость моих услуг».
• Обмен произведенной и презентованной ценности на универсальную (деньги). Как совершается цикл обмена, как определяется цена, попадаете ли вы в рынок и т.д.
• Упражнение-расстановка «Кривые безразличия».
• Денежный цикл. О цикле зарабатывания. Воспроизводство цикла, ресурсы на его обслуживание, оптимизация.
• Упражнение-расстановка «Моя практика и денежный цикл».

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Приглашаем вас на вебинар - тренинг, посвященный женскому архетипу Амазонки – второй ступени в лестнице личностного роста и женских инициаций. На данном вебинаре мы познакомимся с характеристиками архетипа Амазонки, его образами и символами, признаками свободного и нарушенного проявления его энергий, проблемами личностного роста и инициаций.

Архетип Амазонки (Артемиды, Валькирии, Девы-воительницы, охотницы, поляницы) – один из базовых, вторая ступень в основе лестницы женских архетипов. С ним продолжается движение женской души по пути личностного роста и развития. В культуре практически всех народов, живших в разные исторические периоды, неизменно присутствует образ Девы – воительницы. В культуре славян Девы – богатырши звались поляницами (от слова "поле", имелось в виду поле битвы). Архетип насыщен огромной силой, дикой властью и агрессией, доставшимися ему от Ведьмы. Но, на этом уровне развития безграничная сила Ведьмы обретает цель – защиту своего племени, сообщества. Появляются новые свойства, способности, качества. Блокирование энергий этого архетипа ведет к снижению способности достигать целей и отстаивать границы. На высшем полюсе архетипа Амазонка получает инициацию, переходя на следующий уровень – Гейши (Гетеры).

Не слезает с коня Ипполита,
Не считает ни дней, ни ночей.
Бита ветром она и полита
Водопадом палящих лучей.

Вечерами, когда над добычей
Собирается племя к костру,
Ту – серьгами, ту – шкурою бычьей,
Как сестра наделяет сестру.

Петр Васюков

В практической части познакомимся с методом простой проективной диагностики, позволяющей прояснить состояние базовой системы на данный момент. Проведем несколько проективных и арт-терапевтических техник, а также визуализацию и элементы телесной работы для знакомства с собственными свободными и естественными проявлениями архетипов. Обсудим домашнее задание для дальнейшей работы с архетипом в общем чате.

Для практической части с элементами тренинга, обязательным является участие с включенной камерой, в помещении, где отсутствуют посторонние лица. Необходимо подготовить заранее следующие материалы:

• несколько листов бумаги, желательно форматом А3 и более;
• карандаши или восковые мелки;
• кисточки и краски, желательно гуашь;
• желательно пластилин и повязку на глаза;
• одну колоду метафорических карт, желательно с женскими образами. При отсутствии карт соберите 10-20 штук фотографий или вырезок из журналов с изображениями женщин.

В ходе вебинара мы рассмотрим черты и характеристики архетипа Амазонки как второго этапа в процессе личностного роста. Познакомимся с образами, символами, атрибутами, наполняющими архетип. Узнаем признаки свободного проявления и блокирования его энергии в жизни женщины, значение архетипа на дальнейшем пути женского развитии и инициаций, влияние Амазонки на архетипы, формирующиеся после него.

Спойлер: Материал курса будет полезен:

• практическим психологам;
• психологам в области семейных и личных отношений, специалистам, участвующим в оказании помощи при женских травмах;
• специалистам, интересующимся аспектами архетипической психологии, вопросами консультирования по женственности и ее травмам;
• ведущим женских тренингов;
• астрологам и эзотерикам, интересующимся аспектами коллективного бессознательного;
• участникам без специального образования, интересующимися вопросами женственности, инициаций, личностного роста и развития;
• всем женщинам, стремящимся к росту и счастью, не зависимо от профессии.

О ведущем: Синолицая Елена Геннадьевна – психотерапевт, психиатр, сексолог, психиатр-нарколог высшей категории. Магистр психологии, супервизор. Действительный член Российской Психотерапевтической Ассоциации. Заведующий Диспансерным отделением Центрального района ГБУЗ "Волгоградский областной клинический наркологический диспансер". Организатор клуба психологии "SЕлена".

Вебинар состоится 16 апреля 2024 г
Длительность встречи: 1,5 - 2 ч.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Наследие предков - ТОП курс Центра Калинского. Отшлифовылся на клиентах 30 летней практики. Для чего он нужен? Только 30% ваших психологических проблем вы набрали за свою текущую жизнь. А вот остальные 70% психологических проблем вам досталось от ваших предков. Те проблемы,с которыми сталкивались ваши предки неосознанно действуют на вашу сегодняшнюю жизнь и программирует ее. Причем в научных американских кругах психологии было доказано вот это влияние.

Получите эффективные инструменты из практической психологии и психогенетики, чтобы скорректировать унаследованные программы от ваших предков, которые блокируют возможность быть счастливыми, успешными и финансово свободными. В результате вы получите новую версию себя, уверенность в будущем, себе и своих силах! Если вы чувствуете в себе потенциал, который не можете реализовать и хотите получить максимум в сфере финансов, личной жизни и здоровье - этот курс для вас!

Что в итоге получите:

• Полностью измените свое отношение к себе, научитесь принимать и уважать себя, и придете к пониманию нового "Я"
• Перепишете негативные родовые программы предков и станете творцом нового будущего для себя, своих детей и внуков
• Увеличите свой доход до 4 раз благодаря эффективным иструментам по коррекции родовых программ и ограничивающих убеждений
• Придете к внутренней гармонии и наладите отношения с собой, внутри семьи, с родителями и детьми

Спойлер: Программа обучения:

МОДУЛЬ 1 Жизнь без претензий
Разберетесь в зонах ответственности
Разберетесь, что нужно делать и как реагировать на те или иные ситуации
Узнаете, как избавится от претензий к себе и обид на окружающих
Узнаете, как закрыть прошлое, тем самым высвободив необходимые ресурсы для дальнейшей трансформации
Узнаете, как закрыть «негативное» прошлое и запустите программу созидания своего будущего

МОДУЛЬ 2 Антибиотик для жертвы
Освободитесь от чувства долга
Освободитесь от позиции жертвы
Освободитесь от чувства вины
Уменьшится агрессия на себя и на других людей

МОДУЛЬ 3 АнтиМанипулятор
Вы избавитесь от ОЖИДАНИЙ
Вы освободитесь от РАЗОЧАРОВАНИЙ
Вы освободитесь от АГРЕССИИ
Узнаете универсальный алгоритм
«Квантового скачка»

МОДУЛЬ 4 Свобода от негатива
Освободитесь от ЖАЛОСТИ
Осознаете собственную УНИКАЛЬНОСТЬ
Научитесь защищать себя от негативной информации и перерабатывать ее в позитивную
Сбросите с себя груз чужих программ,
блокирующих вашу жизнь

МОДУЛЬ 5 Ограничивающие убеждения
Освободитесь от ОГРАНИЧИВАЮЩИХ УБЕЖДЕНИЙ
Научитесь трансформировать любые ограничения в ресурс
Проработаете «затертые» в памяти претензии и обиды
Сбросите с себя груз чужих программ, блокирующих вашу жизнь

МОДУЛЬ 6 Программирование будущего
Освободитесь от СТРАХОВ
Научитесь программировать свое будущее
Получите технику общения со своим подсознанием
Гармонизируете свое состояние

МОДУЛЬ 7 Активизация потенциала
Оптимизируете свой ПОТЕНЦИАЛ
Научитесь принимать себя в любой ситуации
Запустите механизм реализации желаний
Получите алгоритм действий по УНИКАЛЬНОЙ СИСТЕМЕ

МОДУЛЬ 8 Разрешение конфликта с мамой
Освободитесь от внутреннего конфликта с мамой
Кардинальным образом измените свою жизнь
Переформатируете отношения со значимыми женщинами

МОДУЛЬ 9 Разрешение конфликта с папой
Освободитесь от внутренних конфликтов
Освободитесь от подсознательного отторжения себя
Освободитесь от генетической наследственности со стороны

МОДУЛЬ 10 Отношение к себе
Освободитесь от страхов, чувства стыда
Освободитесь от родовых и приобретенных запретов
Начнете жить той жизнью, которой хотите на самом деле.

МОДУЛЬ 11 Освободитесь от сомнений в себе
Освободитесь от перекладывания ответственности, самокритики
Научитесь получать от настоящего максимальное удовольствие

МОДУЛЬ 12 Отношение к себе
Освободитесь от блоков, которые находятся на пути к достижению цели
Меняя свое мышление, восприятие, научитесь принимать легко и комфортно новые возможности, ресурсы
Получите возможность освободиться от ограничений на уровне емкости, ощутите свободу, переосмыслите отношение к себе
Наследственная емкость

МОДУЛЬ 13 Отношение к деньгам
Разберетесь, какие ограничения есть именно у вас
Выясните, в каких отношениях вы с деньгами
Сделаете важные шаги на пути к улучшению вашей жизни в сфере финансов

МОДУЛЬ 14
Поймете причины сложившихся отношений с партнерами
Избавитесь от блоков и ограничивающих убеждений в сфере отношений
Выстроите новую модель построения отношений
Отношения с партнёрами

МОДУЛЬ 15
Определите свою готовность к переменам, которые будут после замены старого сценария жизни на новый
Осознаете, что мешает вам жить по новому сценарию своей успешной жизни
Освободитесь от подсознательных блоков и страхов, которые мешают активизировать сценарий новой жизни
Работа с целью

МОДУЛЬ 16
Узнаете, что изобилие - это больше, чем материальные блага
Определите ограничивающие установки и убеждения в этой сфере
Научитесь притягивать изобилие во всех сферах жизни
Начнете получать удовольствие от каждого прожитого дня, изменив отношение к себе
Изобилие

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Читаем и обсуждаем книгу "Основы микропсихоанализа. Продолжение идей Фрейда". Статья итальянского психоаналитика Мануэлы Тартари “Травма в психоанализе и микропсихоанализе”. Эта обширная статья предоставляется всем участникам заранее для чтения и изучения.

Мы проследим изменения во взгляде на психическую травму от З.Фрейда до сегодняшнего определения ПТСР. Переход от понимания травматического события, которое формирует субъект посредством бессознательных связей, к изучению микровзаимодействий между родителями и детьми, способными записывать травматическую информацию во внутренних моделях, которые они строят, к размышлению о травматических компонентах внутриутробной жизни, или же к предположению о построении особой формы влечения, имеющей филогенетическое происхождение. Мы работаем с людьми, которые пережили травму и были вынуждены развивать психические защиты для борьбы с ее последствиями. Наши пациенты часто унаследовали филогенетическую информацию о серьезных травмах, мощность которых была достаточной, чтобы зафиксироваться и быть переданной от одного поколения к другому.

Трудности, пережитые в онтогенезе, могут создать трансгенерационную информацию и стабилизировать бессознательные модели действий, которые направляют психику и поведение. Эти модели инкапсулированы в психике и передают сообщения, которые не могут быть выражены словесным кодом. Они не мыслимые, но действующие. Кроме того, большая часть немыслимой информации исходит из пренатальной жизни.

Работа с фотографиями, дневниками, домами, в которых жил пациент, изучение семейной истории, существует множество средств, чтобы углубить аналитическое исследование и закрепить проработку достигнутую проработкой, по крайней мере, предсознательного.

В заключение, напомним о двойственной сущности травмы. В одном аспекте это форма (образ), которая имеет тенденцию воспроизводиться идентичным образом посредством навязчивого повторения. Так обстоит дело с филогенетическими и, возможно, детскими травмами. В другом аспекте травма производит отмену предыдущих функций или информации, или делает невозможным ввести определенную информацию в психику. Это случай некоторых внутриутробных травм или тех, которые связаны с самыми ранними взаимодействиями мать-ребенок.

Микропсихоаналитическая концепция травмы богато иллюстрирована клиническими примерами Мануэлы Тартари.
Клинический пример 1: рассмотрим динамику клиентки на протяжении 21 сеанса.
Клинический пример 2: это история одной семьи, в которой мы можем проследить точный способ действия на протяжении поколений.
А также статья содержит обсуждение внутриутробной травматики.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Шестая клинико — теоретическая конференция московской психоаналитической ассоциации

Они оба — персонажи трагедий, герои мифов. Их знают все и мало кто их любит. А они не перестают страдать и умирать в своих страданиях, напоминая нам всем о том, как же это непросто — быть человеческим существом. Они оба — молодые и прекрасные мужчины, рождённые прекрасными родителями, однако появление этих младенцев на свет привнесло чрезмерную тревогу в молодые жизни родителей. Иначе, зачем им бегом бежать к Оракулу и узнавать, что же Судьба приготовила их детям? Ох уж эта древняя Судьба, Рок, Фатум, нет от неё спасения, все ее предписания становятся непреклоннейшим законом существования, «машиной богов для уничтожения человеческих жизней», как четко сказал Ж. Кокто.

Они оба — беспомощные младенцы, получили, естественно, разные предсказания, но достаточно сложные.
Одному было суждено убить отца и сожительствовать с матерью (даже по древним меркам поступки из ряда вон выходящие).
Другому, правда, была обещана долгая жизнь, но при одном условии — он никогда не посмотрит на себя в зеркало, при этом внешность обещана экстраординарная (какой герой устоит перед соблазном?).

Наш устоял, но природа сплошь усеяна зеркалами. Вот он и увидел себя в глади вод и уже не смог оторвать глаз от любимого образа.

Так и сидит на берегу Нарцисс и сьедает себя взором. И нет ему дела до другого героя, Эдипа, который носится со своим грехом по миру и вымаливает у мира прощение за содеянное.

А мир не может стать милостивым, потому что если простят ему, то, может быть, обратят внимание на то, что в глубине себя все — эдипы, все грешны.
Поэтому они оба теперь — бессмертны. Герои трагедий. Концепты теории. Точки отсыла. Метафоры психического функционирования.

Они оба незыблемо стоят в той самой точке, в которой зафиксировал их миф. Один окружён прекрасным, но невидимом им миром, потому что его глаза неотрывно смотрят лишь на себя, другой — поглощён своей виной, которая «застилает» его внутренний взор.

Так и стоят они рядом или друг напротив друга, один — слепой, другой незрячий, возбуждая в нас желание увидеть, узреть, определить «как?», «почему?», «откуда?», давая нашему взору новое содержание, обращая скопофилию в эпистемофилию, а последняя вовлекает эротизацию в процесс мышления. Для того, чтобы попытаться ответить на вышепоставленные вопросы.

И в этих попытках появились многие концепции и теории, о некоторых из которых мы будем говорить в день VI Конференции МПА «Эдип и Нарцисс».

На Конференции работали три ателье
На каждом ателье разбиралась одна тема. Докладчик и содокладчик (асс.члены МПА) представляли тему, затем было общее обсуждение под руководством ведущих

1) Россохин А.В. и Ермак В.В.
Тема «Нарциссический Эдип vs Эдипов Нарцисс»

2) Фусу Л.И. и Майн Н.В.
Тема «Эдип и Нарцисс — человек Виновный, человек Трагичный»

2) Коротецкая А.И. и Станкевич Т.Л.
Тема «Эдип: триумф и раскаяние»
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Вебинар кризисного психолога Марии Шкаленко

Человек сталкивается с различными кризисами на всем своем жизненном пути. «Кризис» в переводе с греческого – «решение, пора переходного состояния». И для того чтобы прожить эти переходные состояния наиболее безопасно, важно уметь восполнять внутренние психоэмоциональные ресурсы. На вебинаре мы познакомимся с универсальными техниками ресурсирования, которые вы сможете применять как в работе с клиентами, так и в собственной жизни.

Структура вебинара
Понятие кризиса и виды кризисов.
Ресурсы. Важность ресурсов в проживании кризисов.
Техника «Цветок жизни»
Техника «Безопасное место».
Ресурс безопасности по М. Мюррей. Упражнение «Моя безопасность».
Техника эмоциональной свободы.
Работа с колодами МАК на поиск ресурсов.
Визуализация «Встреча с Радостью».

В результате вы:
1 Познакомитесь с понятием кризиса и узнаете, какие кризисы бывают.
2 Узнаете, что такое «ресурс» и почему он так важен для нашей жизни.
3 Познакомитесь с универсальными техниками ресурсирования.
4 Получите навык работы с техниками.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Вебинар клинического психолога, травматерапевта, кандидата психологических наук, Ларисы Овчаренко

В своей работе психологи все чаще сталкиваются с темой психических травм клиента. Зачастую именно травматический опыт является глобальной причиной неэффективных жизненных стратегий.

Проявляется этот опыт в целом ряде психологических переживаний. Психолог исследует их вместе с клиентом, помогая ему обнаружить травматический опыт прошлого, прожить его в безопасном терапевтическом пространстве и изменить паттерны поведения.

На вебинаре мы, на примере конкретного клиентского кейса, разберем очевидные и неявные связи травматического опыта прошлого и жизни клиента здесь и сейчас.

Структура вебинара
Травматические переживания клиента в работе психолога.
Разбор клиентского кейса.
Психологические приемы для диагностики и работы с травмой.
Анализ механизмов сопротивления встречи клиента с травматическими переживаниями.

В результате вы:
1 Познакомитесь с широким диапазоном травматических переживаний.
2 Освоите психологические приемы диагностики травматического опыта.
3 Проанализируете механизмы защиты от травматических переживаний.
4 Освоите алгоритм работы с травматическим опытом на примере клиентского случая.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Юнгианский анализ - это метод психотерапии, способствующий глубинной и устойчивой (в том числе в долгосрочной перспективе) трансформации индивида, а также способствующий развитию у него саморефлексии, которая позволит ему поддерживать результаты, достигнутые в процессе терапии, и после ее завершения.

Вы узнаете:

1. Как формируются комплексы и как они влияют на нашу жизнь.
2. Как определить ведущий комплекс у себя и у клиента.
3. Почему не нужно избавляться от комплексов и как они могут помочь нам в жизни и работе.
4. Как активировавшийся комплекс терапевта может проявлять себя на сессии и как с этим обходиться на благо клиенту.

Длительность встречи: 1,5 часа

Для кого:

• Психологов, студентов вузов, волонтеров.
• Для тех, кто интересуется психологией и хочет лучше понимать себя и окружающих.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Продолжительность: 1.5 ч.

Спикер: Цветков Максим Юрьевич, семейный психолог, клинический психолог, преподаватель клинической психологии.

Хотите узнать много интересного о связи своего тела с подсознанием и психикой? Тогда ждем вас на этом семинаре!
Поговорим обо всем самом увлекательном в области практической психосоматики.

Вы узнаете

• о психосоматических расстройствах
• о способах их лечения
• о методах самопознания и т.д.

Программа

1. Современные принципы лечения психосоматических расстройств
2. Как психосоматика влияет на консультирование
3. Техника самопознания

Для кого

• для будущих и практикующих психологов, психотерапевтов
• для всех, кого интересует тема семинара

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

О курсе
В современных реалиях практикующие психологи и психотерапевты все чаще в своей работе сталкиваются со случаями ПТСР и К-ПТСР. Однако, не так просто бывает диагностировать ПТСР сразу в силу высокой степени коморбидности и сочетания с другими нарушениями и зависимостями.
В курсе рассмотрены определения и даны ключевые аспекты понимания психической травмы, посттравматического стрессового расстройства и комплексного посттравматического стрессового расстройства. Большой блок посвящен диагностике ПТСР как одному из важнейших этапов в работе с такими клиентами (пациентами). Особое внимание уделено терапевтическим отношениям при работе с ПТСР и К-ПТСР. В качестве эффективной стратегии психотерапии участникам предлагается познакомиться с когнитивно-поведенческой моделью ПТСР Института Бека (Beck Institute).

Преимущества курса
Настоящий курс познакомит участников с диагностикой и оценкой ПТСР и моделью психотерапии ПТСР и К-ПТСР Института Бека (Beck Institute), а также даст возможность на практике освоить техники и принципы когнитивно-поведенческой психотерапии ПТСР и К-ПТСР, увидеть принципы работы на клинических примерах, а также смоделировать процесс терапии при практической работе в тройках.

Список получаемых навыков и компетенций
В результате обучения участники:

• познакомятся с диагностическими критериями ПТСР и К-ПТСР и вариантами коморбидности;
• смогут применять модель психотерапии Института Бека (Beck Institute) на практике (оценка, концептуализация, реструктуризация, поддержка);
• научатся применять другие эффективные техники и подходы;
• узнают, как создать крепкие терапевтические отношения с клиентами с ПТСР и К-ПТСР.

Для кого
Курс предназначен для специалистов в области психологического консультирования: психологов, психотерапевтов, коучей, а также врачей всех специальностей.

Программа курса
Диагностика ПТСР и К-ПТСР. Терапевтические отношения и концептуализация в когнитивно-поведенческой модели ПТСР Института Бека (Beck Institute)
Диагностические критерии ПТСР по МКБ-11 и DSM-5. Дифференциальная диагностика острых стрессовых расстройств и ПТСР. Терапевтический альянс и управление рисками. Ценности. Когнитивно-поведенческая модель ПТСР, Beck Institute. Концептуализация дисфункционального мышления и сильных сторон при ПТСР и КПТСР, Beck Institute. Учет коморбидности.

Методы и практические инструменты когнитивно-поведенческой терапии ПТСР и К-ПТСР.
Психообразование. Навыки релаксации и саморегуляции. Навыки эмоциональной регуляции и выражения эмоций. Работа с дисфункциональным мышлением. Когнитивная реструктуризация. Эмоциональная и когнитивная переработка травмы. Экспозиционная терапия. Рескриптинг. Преодоление избегания безопасных ситуаций. Завершение терапии, профилактика усиления симптомов. Когнитивно-процессуальная терапия. Интерперсональная терапия ПТСР. Методы “третьей волны” когнитивно-поведенческие подходы третьей волны при ПТСР и КПТСР

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

21 марта – 14 апреля 2024

Преимущества курса:
За короткие сроки вы сможете сформировать практические навыки для эффективной работы с психической травмой, путем развития вчувствования и образного мышления. Научитесь отслеживать состояния, когда травматическое эхо активирует «испорченную» программу поведения и лучше понимать себя или своего клиента в такие моменты.

Программа курса:

Занятие 1. Основные аспекты психотравмы, ее последствия. Способы помощи людям, пережившим травматические события.
Физиологические и психологические признаки психотравмы. Влияние психотравмы на повседневную жизнь человека. Влияние психотравмы на физическое здоровье. Объяснение понятия ПТСР и кПТСР. Симптомы и последствия ПТСР. Применение трансовых техник в работе с психотравмой. Теория

Занятие 2. Основные аспекты понимания трансовых состояний. Ассоциативный коучинг в работе с психотравмой.
Физиология трансовых состояний. Первая и вторая сигнальные системы. Принципы наведения транса. Использование бытового транса для работы с психотравмой. Метод Киплинга и ассоциативный коучинг, как метод вывода клиента из состояния зашоренности. Теория + Практика + Обратная связь

Занятие 3. Истории как метод работы в травматерапии.
Значение эмоциональной и психологической силы рассказов. Использование целительных историй в консультировании и психотерапии. Постановка целей и намерений истории. Метафоры и символы, которые «работают». Запечатывание смысла в истории. Медитации, притчи для работы с психотравмой. Теория + Практика + Обратная связь
Занятие 4. Трансовые техники при работе с симптомом.
Типы симптомов. Травматические симптомы. Самогипноз: принципы и методы использования. Концентрация внимания и глубокое расслабление для облегчения симптома. Визуализация и импринтинг: создание новых представлений и установок. Интегрирование. Эриксоновские приемы: использование метафор и наводящих вопросов. Ресурсирование для поддержки изменений. Теория + Практика + Обратная связь
Занятие 5. Адаптированный вариант ДПДГ при работе с травмой
Знакомство с основными понятиями ДПДГ. Адаптированный вариант для работы с клиентами перенесшими травму. Разработка индивидуальных стратегий применения ДПДГ. Теория + Практика + Обратная связь
Занятие 6. Применение трансовых техник в психотерапевтический работе с различными типами клиентов.
Особенности работы с онкобольными клиентами. Особенности работы с клиентами с РПП. Особенности работы с ПРЛ клиентами. Теория + Практика + Обратная связь

Занятие 7. Самогипноз как точка сборки
Обучение самогипнозу. Метод Элмана. Ключи Ле Крона. Теория + Практика + Обратная связь

Занятие 8. Итоговая супервизия
Итоговая супервизия. Ответы на вопросы. Разбор практики и работа над ошибками.

Ведущая курса: Александра Садофьева
Спортивный и клинический психолог, гипнолог – ученица М. Р. Гинзбурга, преподаватель психологии, автор книги «Когда твое дыхание было счастливым», автор трансформационной игры «Эффект бабочки», популяризатор методики разбора сновидений по методу Э.Ренар.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Запись IV Клинико-теоретической Конференции «Инфантильное и травма»

Четвертая клинико-теоретическая конференция
Мы говорим инфантильное, подразумеваем — травматическое, мы говорим травматическое — подразумеваем инфантильное. Ведь, согласно первому фройдовскому осмыслению, травма есть вопрос количества. Количества возбуждения, которым необходимо психическому овладеть и начать его переработку. Это долгий и тяжелый процесс, начинающийся превращением возбуждения во влечение, оформление данного влечения в структуры инфантильной перверсии, негативация которого приведет к инфантильному неврозу, который в свой черед, интериоризируется и сформирует невротическую структуру индивида. Псевдопсихотические и нормальные аспекты детского развития понимаются нами как промежуточные формы между инфантильной перверсией и инфантильным неврозом, с одной стороны, и первыми попытками установить невротические механизмы защиты — с другой. Процесс «негативации» инфантильной перверсии в инфантильный невроз проходит через псевдо-психотические моменты, но такая «психотическая» позиция является промежуточной, а не является отправной точкой в развитии детской психики.

Однако, мы сталкиваемся со структурами, в которых данный процесс не смог завершиться. Есть пациенты, о которых мы спрашиваем себя, как им удалось выжить. Эти пациенты несут в себе поражения и их либидо и их нарциссизма. Их психический опыт нарушил базовую потребность в нарциссическом утверждении, элементарное удовлетворение которой необходимо для самого формирования Я. Они пережили то, что Ракамье называет «специфическими фрустрациями Я». Это могла быть чрезмерная материнская забота, слишком продолжительная, чтобы позволить Я поддерживать свою собственную непрерывность нарциссического инвестирования; или же трудные для усвоения, в силу своей неустойчивости, противоречивые материнские объекты, от которых веет то жаром, то холодом, и невозможно этому обнаружить смысл; или бессознательная передача непроработанного траура; или раннее нарциссическое и сексуальное соблазнение.

Во всех этих случаях и во множестве других, Я, находящееся в процессе формирования, ввергается в состояние страдания.

Тогда как сам процесс его нарциссической подпитки дает сбои, на Я накладываются еще невыполнимые дополнительные задачи. Ни вытеснение, ни амбивалентность, ни даже расщепление, что входит в ранний «инструментарий» Я, не способны противостоять таким требованиям . Такое положение позволило Ракамье предположить концепцию работы в психике другого принципа, названного им принципом выживания, уточнив, что такой принцип сможет обрести свой смысл, свое место и свое действие только в соответствии с принципом удовольствия и в дополнительной оппозиции к нему.

Ракамье говорит, что выживаемость работает не только и не просто над выживанием: «быть — это не постулат, это — продукт; это результат открытия объекта и себя, порождения смысла и того, что мыслится, установления пространства собственной экспансии.» Именно в этом заключается выживаемость, Но: невозможно найти объект, не потеряв его, невозможно обнаружить способность к мышлению, не столкнувшись с непостижимым, невозможно расти, не ставя себе ограничений, поэтому понятно, что выживаемость не существует без противодействия. Страдание Я угрожает именно выживанию души. И именно на свое выживание это Я бросит отведенное ему количество энергии. Перед лицом жизни обнаруживается притаившаяся не-жизнь. Перед лицом выживаемости — уничтожение. Не стоит ли предположить, что принцип выживаемости тоже имеет неизбежное следствие, которое находит свое выражение в принципе уничтожения? Новый принцип, новые цели, в том числе у старых защит. Ведь в переживаемом опыте защиты имеют тенденцию мобилизовать душу целиком и полностью: действительно, они трудятся над делами жизни и смерти.

Но в основе всякого психического развития, каким бы превратностям оно ни подвергалось, лежит инфантильное сексуальное. Ведь именно инфантильная сексуальность имеет отношение ко всему психическому и во всем психическом остается видимым лишь предполагаемым образом и «задевает наш конформизм, цензуру и спокойствие. Психическое здоровье обязано ей всем, патология — также» (Ж.Андре).



Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Формат: онлайн (zoom)
Язык: английский, с синхронным переводом на русский

Нейропсихоанализ возник на стыке психоанализа и современных нейронаук, его цель — предоставить экспериментальные данные, способные усилить базовые психоаналитические концепции и придать им анатомически-функциональную обоснованность, ответить на вопросы о том, каким образом сновидения, фантазии, воспоминания и чувства — всё субъективное — формируется в физическом органе тела, мозге. Вернуть «психо» в нейропсихологию и продемонстрировать, что мозг не может быть понят без учета субъективного
Нейропсихоанализ — важнейшая область и инструментарий для понимания и интеграции различных психоаналитических теорий и техник для практики современного психоаналитического подхода.

«Стать способными объяснять разум, эмоции, аффективную жизнь, страсти и мысли человека, в научных терминах столь же точно, как это происходит в области химии, физики и биологии».
Зигмунд Фрейд

Марк Солмс расскажет об исследованиях в этой области, начиная с 1990-х годов по сегодняшний день, уделяя особое внимание собственным разработкам и кейсам.

Пионер нейропсихоанализа, ключевой исследователь и практик расскажет о:
- современных достижениях афективных нейронаук и значении нейропсихоанализа в психоаналитической практике
- базовых понятиях и данных о работе мозга, в том числе с биологической точки зрения
- связи эмоций и жизненного опыта, о работе различных систем памяти и их нейронаучных коррелятов и отношении этих процессов с характеристиками и функциями «бессознательного»
- связи нейропсихоанализа с теорией Фрейда и взглядами представителей школы объектных отношений
- современной интерпретации теории сексуальности и теории инстинктов Фрейда
- влечении, аффекте и феномене переноса с точки зрения нейронауки
- связи нейрологических и психоаналитических исследований сновидения
- практическом применении нейропсихоанализа на примерах из собственной практики.

Автор и ведущий семинаров:
Марк Солмс — легендарный психоаналитик и нейропсихолог современности, член Международной психоаналитической ассоциации (IPA) и ее научный руководитель, директор научного отдела Американской психоаналитической ассоциации, основатель Международной ассоциации нейропсихоанализа, профессор кафедры нейропсихологии Университета Кейптауна и больницы Groote Schuur (ЮАР).
Исследователь с рейтингом «А1» Национального исследовательского фонда и обладатель многочисленных наград и премий, таких как премия Sigourney и почетная стипендия Американского колледжа психиатров. Автор более 350 статей в нейробиологических и психоаналитических журналах.
Автор восьми научных книг, его работа «Мозг и внутренний мир» (The Brain and the Inner World) переведена на 12 языков. Марк Солмс — редактор и переводчик пересмотренного стандартного издания Полных психологических трудов Зигмунда Фрейда (24 тома) и Полных нейронаучных работ Зигмунда Фрейда (4 тома).
Преподает нейропсихоанализ в Европе, Африке, Америке и России.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...